Kaikki aineistot
Lisää
Turun yliopisto Opettajankoulutuslaitos/Kasvatustieteiden tiedekunta ANTTI WESTMAN & HANNA WESTMAN: Tapaustutkimus esi- ja alkuopetuksen yhteistyöstä – Esi- ja alkuopetuksen opettajien näkemyksiä yhteistyön suunnittelusta, toteutuksesta ja arvioinnista Kasvatustieteen pro gradu -tutkielma, 57 sivua, 6 liitesivua Syksy 2017 Tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia erään suomalaisen kunnan esi- ja alkuopetuksen välistä yhteistyötä, sen suunnittelua, toteutusta sekä arviointia. Tutkimus toteutettiin keväällä 2017 sähköisellä kyselylomakkeella. Kysely lähetettiin kaikille kunnan esi- ja alkuopettajille, joita oli yhteensä 43. Kyselyyn vastasi 20 opettajaa, joista yhdeksän työskenteli esiopetuksessa, kahdeksan 1. luokalla ja kolme 2. luokalla. Kaikki kunnan esi- ja alkuopettajat työskentelevät koulutoimen alaisuudessa ja lisäksi esiopetus on sijoitettu alakoulujen yhteyteen. Kyselyllä pyrittiin kartoittamaan tutkittavana olleen kunnan opettajien näkemyksiä esi- ja alkuopetuksen yhteistyön suunnittelun, toteutuksen sekä arvioinnin käytänteistä. Lomakkeen yhtenä tarkoituksena oli lisäksi selvittää opettajien näkemyksiä yhteistyön kehittämisen mahdollisuuksista. Tutkimuksen teoreettinen osa koostuu esi- ja alkuopetuksen määrittelystä, tehtävästä sekä niiden välisestä yhteistyöstä, jota tarkastelemme moniammatillisen työyhteisön sekä tiimityön kautta. Käsittelemme teoria osuudessa myös esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelmia sekä niiden merkitystä yhteistyön perustana. Tutkimus on luonteeltaan kvalitatiivinen tapaustutkimus, jossa aineiston analysoinnissa on käytetty teemoittelua sekä tyypittelyä. Tutkimuksessa selvisi, että kaikki vastaajat toteuttivat jonkinlaista esi- ja alkuopetuksen välistä yhteistyötä. Yhteistyön suunnittelun, toteuttamisen sekä arvioinnin käytänteissä oli vastausten perusteella koulukohtaisia eroja esimerkiksi säännöllisyydessä ja toimintatavoissa. Kyselyn tuloksista selviää, että esi- ja alkuopetuksen yhteistyö on luonteeltaan oppiainerajat ylittävää ja erityisesti taito- ja taideaineisiin linkittyvää toimintaa, jossa pääpainona ovat erilaiset projektit. Isoimpana esteenä yhteistyölle nähtiin ajanpuute, niin suunnittelussa kuin toteutuksessakin. Myös fyysiset oppimisympäristöt sekä yhteistyön mahdollistaman toimintakulttuurin puutteellisuus koettiin yhteistyötä hankaloittavina tekijöinä. Tuloksista käy ilmi, että kaikki vastaajat kokivat esi- ja alkuopetuksen oppilaiden kannalta merkitykselliseksi sekä hyödylliseksi. Opettajat kokivat yhteistyön myös oman työnsä ja siinä kehittymisen kannalta tärkeäksi. Yhteistyön arviointikäytänteissä oli tutkimuksen tulosten perusteella selkeitä vastauskohtaisia eroja. Osa vastaajista toivoi enemmän esi- ja alkuopetuksen välistä yhteistyötä, kun taas osa vastaajista koki yhteistyön määrän nykyisellään sopivaksi. Avainsanat: esiopetus, alkuopetus, esi- ja alkuopetuksen yhteistyö, esiopetussuunnitelma, perusopetuksen opetussuunnitelma
Tässä diplomityössä tutkittiin sisältöpohjaisten kuvahakumenetelmien hyödyntämismahdollisuuksia aikakauslehtitoimitusten kuvahakutarpeissa. Tavoitteena oli saada selville, onko sisältöpohjaisista hakutoiminnoista hyötyä tyypillisissä aikakauslehtien kuvahakutarpeissa, ja miten käyttäjät suhtautuvat niihin. Työn aikana tutustuttiin sisältöpohjaisen kuvahaun menetelmien kehitykseen viimeisen kymmenen vuoden aikana. Laajemmassa kontekstissa tutustuttiin tiedonhakututkimukseen. Empiirisen tutkimuksen suunnittelussa tukeuduttiin näiden lisäksi käytettävyystestauksen menetelmiin. Tutkimuksen mahdollistamiseksi kehitettiin sekä sisältöpohjaisia että muita hakutoimintoja sisältävä kuvahakuohjelma. Ohjelmalla oli mahdollista yhdistellä eri hakutapoja, hakea esimerkin perusteella sekä tallentaa ja vertailla tuloskuvia. Tiedonkeruuta varten suunniteltiin käyttäjätesti, johon kuului seitsemän simuloidun kuvahakutehtävän suoritus, tehtäväkohtaisiin ja koko testiä koskeviin kyselyihin vastaaminen ja loppuhaastattelu. Lisäksi käyttäjän testinaikaiset tekemiset tallennettiin käyttölokiin ja ruudunkaappausvideolle. Testejä suoritettiin yhteensä 14 ja lisäksi pilottitesti. Varsinaisista käyttäjistä puolet oli kuvia työssään hakevia ja käsitteleviä ammattilaisia ja puolet noviiseja, joilla ei juuri ollut kokemusta kuvahausta. Tutkimuksessa havaittiin, että sisältöpohjaisille kuvahakutavoille on käyttöä aidoissa käyttötilanteissa, mutta tämän mahdollistamiseksi toimintojen esillepanoon ja ymmärrettävyyteen on panostettava nykyistä enemmän. Sisältöpohjaisten hakujen sovellusalue on lopulta kohtalaisen suppea, ja suurin hyöty niistä saadaan, kun mahdollistetaan sisältöpohjaisten ja muiden hakutapojen yhdistäminen.
Abstract: Additive manufacturing (AM), or commonly known as 3D printing, is rapidly developing manufacturing technology which has gathered a lot of global interest amongst manufacturing industry. This technology enables fabrication of new structures by utilizing addition of material. This differs remarkably from conventional manufacturing, where fabrication has happened by removing material or by casting, when mold is needed to be able to produce product. Additive manufacturing consists of several different technologies which have a lot of variation in machine principles. In addition, every machine manufacturer has named their processes differently. Different additive manufacturing technologies are suitable for different products, and it is typical for AM that it has also variation in applications where it is used. New technologies and variations to existing equipment are developed constantly which largens terminology used in AM. New technologies and updates provides possibility to use new materials, faster manufacturing times and larger workpieces. Development of software also opens new possibilities for designing of more efficient and optimized structures, and this is seen as one of largest potential of 3D printing. This fast development in AM puts constant demand for education and training. New equipment, terminology, software and materials are developed all the time and this makes information in AM to be old-fashioned rapidly. Besides of fast development, 3D printing is also used more widely globally all the time. Information about 3D printing can be found in huge amounts already now, but it is essential to create “big picture” based on reliable information so that learning is based on facts already from beginning, not on false information. There is huge amount of applications within additive manufacturing, and single branches are even more wide in future when technology and application are further developed. This is both possibility and challenge for education and training. 3D printing is diverse technology and it can be applied in many fields and this all creates very wide need and demand for education and training. In addition, planning and execution of education and training in additive manufacturing and 3D printing is very challenging because whole industry develops fast and it has unique features if it is compared to conventional manufacturing. For teacher, education and training mean collection of fragmented information from many sources, and also following whole industry constantly. Material used for education and training has to be renewed every year. Updated syllabus, fast reactions to development of 3D printing and co-operation with companies are essential to develop education and training in additive manufacturing and 3D printing so that fast transfer of latest information to companies and manufacturing industry can happen efficiently. Industrial success demands that there are such universities of applied sciences and universities which educates and trains experts for additive manufacturing and 3D printing.
Use of metal 3D printing has grown remarkably during last years. This technology is not anymore only for prototyping purposes but used by international companies for both manufacturing of final products and spare parts. Finnish industry has also shown interest towards serial production of metal 3D printing. Whole manufacturing industry is going through major change as digitalization (to which 3D printing also belongs) is more widely applied concept. It is essential for competitiveness of Finnish industry, that more companies have knowledge about 3D printing technologies. 3D printing is globally utilized for example in optimized structures. It is also important that these benefits are recognized within domestic industry. Knowledge is key word so that these benefits can be identified. This is why education, training and research is in central role in order to develop new business. Metal 3D printing has established its role in production of prototypes, spare parts and final products. 3D printing enables new business and changes value chain. This process is very complex and 3D printing still has several unsolved challenges. But these can be resolved with proper R&D. Connection between research and manufacturing industry has always been important. Co-operation is more and more important because of rapidly developed business environment and large changes in field of education and training. Co-operation helps companies to reach top knowhow because research institutes, such as universities, can give new insights to complex problems. Companies can find via this kind of co-operation such concepts they have never thought as students bring fresh knowledge. This is how companies can update their own knowhow and get excellent possibility to recruit new employees who have knowledge of new technology.