Kaikki aineistot
Lisää
Osaamisperustaisuus, autenttisuus, ubiikit oppimisen ympäristöt, geneeristen taitojen kehittyminen, into ja kyky oppia uutta sekä kehittää ja jakaa osaamista muuttuvissa ympäristöissä – tässä muutama esimerkki pyrkimyksistä, joita eri yliopistot painottavat opetussuunnitelmalinjauksissaan. Sanoista siis tekoihin – mutta miten? Opettajankouluttajina halusimme kääriä hihat ja luoda opintojaksoja, joissa pyrimme vastaamaan näihin vaatimuksiin. Tervetuloa kurkistamaan yhteen näistä, neljän opintopisteen Perusopetuksen toimintaympäristö ja koulun kehittäminen -opintojaksoomme.
Ammatillinen koulutus uudistuu. Uudet säädökset astuivat voimaan vuoden 2018 alussa. Tämä julkaisu on kooste ammatillisen koulutuksen toimijoiden puheenvuoroista muutostilanteen alkuvaiheissa. Artikkelit perustuvat pääosin ammatillisen koulutuksen eri toimijoiden haastatteluihin. Julkaisua varten on haastateltu opiskelijoita, opettajia ja oppilaitosten hallintoa sekä työpaikkojen edustajia. Kahdessa ensimmäisessä artikkelissa tarkastelun kohteena ovat pedagogisen johtamisen kysymykset. Seuraavissa kahdessa artikkelissa kartoitetaan niitä kysymyksiä, joiden kanssa koulutuksen järjestäjät ovat tekemisissä ammatillisen koulutuksen uudistumistilanteessa. Julkaisun viidennessä ja kuudennessa artikkelissa tuodaan esille työelämänäkökulma ammatilliseen oppimiseen kahden erilaisen työpaikan kokemuksiin nojaten. Kahdessa viimeisessä artikkelissa näkökulmina ovat moniammatillinen yhteistyö ohjauksessa sekä ohjaavan arvioinnin merkitys oppimisen ohjaamisessa.
Julkaisussa esitellään osaamisperustaisuuden toteuttamista korkeakouluissa eri puolella Suomea. Siinä tuodaan esille osaamisperustaisuuden moninaisuutta ja käytäntöjä korkea-asteella ja samalla laajennetaan ymmärrystä osaamisperustaisuudesta laajana toimintamallina lähtien osaamistavoitteista laajentuen henkilökohtaisiin osaamisen hankkimis- ja osoittamispolkuihin. Osaamisperustaisuuden ajatteluun johdatellaan kuvitteellisella tarinalla tulevaisuuden korkeakoulusta, jossa opiskellaan sujuvasti osaamisperustaisella otteella. Artikkeliin sisältyy osaamisperustaisuuden sanasto. Korkeakoulujen osaamisperustaisia käytäntöjä kuvaa yhteensä 12 artikkelia, jotka kaikki ovat konkreettisia kuvauksia koulutuksen eri tasoilta, tarjoten ymmärrystä ja hyviä käytänteitä osaamisperustaisuuden toteuttamiseen korkeakouluissa. Artikkelit on jäsennelty kuvauksen kohteen mukaan neljään osioon. Ensimmäisessä osiossa tarkastellaan osaamisperustaisuutta opiskelijan näkökulmasta. Toisessa osiossa kuvataan osaamisperustaisuuden näkymistä yksittäisissä opintojaksoissa. Kolmannessa osiossa kerrotaan osaamisperustaisuuden käytännöistä kokonaisten koulutusten tasolla. Viimeisessä osiossa näkökulmana on koko korkeakoulun osaamisperustaisuus.