Opinnäytetyömme tarkoituksena on tuottaa tietoa oppimisympäristöstä lapsen kasvun ja kehityksen tukijana Reggio Emilia-päiväkodissa. Opinnäytetyömme tutkimustehtävänä on kuvailla, millaisia kokemuksia Reggio Emilia-päiväkodissa työskentelevillä lastentarhanopettajilla on oppimisympäristöstä lapsen kasvun ja kehityksen tukijana?

Teoreettinen viitekehyksemme koostuu varhaiskasvatuksen oppimisympäristöstä lapsen kasvun ja kehityksen tukijana, jota käsittelemme lapsilähtöisyyden, Reggio Emilia-pedagogiikan, oppimisen sekä oppimisympäristön näkökulmista.

Tutkimuksemme on laadullinen eli kvalitatiivinen tapaustutkimus. Tutkimusmenetelmäksi valitsimme teemahaastattelun, jonka avulla haastattelimme kolmea Reggio Emilia-päiväkodissa työskentelevää lastentarhanopettajaa. Tutkimusaineiston analysoimme teoriaohjaavalla sisällönanalyysillä.

Tuloksista käy ilmi, että Reggio Emilia-päiväkodin oppimisympäristö tukee lapsen kasvua ja kehitystä fyysisten, sosiaalisten, psyykkisten ja pedagogisten osa-alueiden avulla. Lapsi oppii Reggio Emilia-oppimisympäristössä kokemuksellisesti vuorovaikutuksessa muiden lasten ja aikuisten kanssa. Tuloksemme käsittelevät myös varhaiskasvattajan roolia oppimisympäristössä ja sen suunnittelussa, rakentamisessa ja kehittämisessä.

Johtopäätöksissä kuvailemme, kuinka oppimisympäristössä tulisi huomioida lapsilähtöinen työskentely, lapsen oppimisen ja oppimisympäristön kokonaisvaltaisuus, oppimisen kokemuksellisuus, lapselle ominaiset tavat toimia, lapsen itsetunnon tukeminen ja kehittäminen, lapsen omatoimisuuden tukeminen, pedagoginen havainnointi ja dokumentointi, ympäristön pedagogisuus, välineistö ja materiaalit, vuorovaikutuksen ja ilmapiirin laatu ja merkitys, leikki sekä lapsen sen hetkisiin tarpeisiin ja kehitystehtäviin vastaaminen. Nämä kaikki tukevat lapsen kokonaisvaltaista kasvua ja kehitystä.